Epreuve de note de technicien d'art

5 jours

PUBLIC

Le public concerné par cette préparation est l’ensemble des agents de l’administration centrale, des services à compétence nationale, des établissements publics administratifs d’Ile-de-France souhaitant se présenter au concours interne de technicien d’art à l’exception des agents du Musée du Louvre, de la Bibliothèque Nationale de France, du Musée et du Domaine National de Versailles.

DEMARCHE ET METHODE PEDAGOGIQUES

La note des techniciens d’art a pour fonction, à partir d’un dossier technique (photographies, informations sur les contraintes matérielles, humaines etc.) d’élaborer, après établissement d’un diagnostic (analyse de l’état des œuvres ou des objets, de l’environnement), une proposition d’action visant à la remise en état et/ou la protection des biens dont les techniciens d’art ont la responsabilité.

Elle est donc une épreuve à caractère professionnel visant à évaluer les connaissances techniques des candidats dans leur spécialité ainsi que leurs capacités d’analyse (diagnostic) et de synthèse (propositions).

La formation reposera sur une démarche résolument pragmatique dont l’objectif principal sera d’apporter aux participants des outils méthodologiques valorisant savoirs et savoir-faire.

Dans le cadre de la préparation au concours, il est proposé aux stagiaires :

< -         des rappels de cours théoriques (note consistant à la résolution d’un cas pratique à partir d’un dossier, et utilisée comme support pour l’épreuve pratique) ;

< -         des mises en situation afin d’assimiler les différentes étapes de la méthode proposée ;

< -         des galops d’essai sur table (conditions du concours) et sur le temps personnel (recherche documentaire et mobilisation des connaissances personnelles et professionnelles afin d’accompagner les stagiaires);

< -         des corrections et évaluations individuelles et collectives.

Méthodes :

< -         élaboration de grilles d’analyse collective (mutualisation des connaissances professionnelles et pratiques),

< -         exercices d’application et d’entraînement (mise en situation individuelle),

< -         synthèses méthodologiques.

OBJECTIF DE FORMATION

S’approprier une méthodologie de l’épreuve et s’entraîner dans le temps de l’épreuve

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

A l’issue de la formation, les participants seront capables de  :

< ·         Connaître les caractéristiques de l’épreuve et les attentes d'un jury.

< ·         Lire et analyser un sujet de concours.

< ·         Utiliser une méthode de résolution de problèmes pour :

• Analyser et exploiter un dossier.
• Acquérir les outils de résolution de problème.

< o        Argumenter une proposition.

< ·         Rédiger clairement le document

< ·         Gérer le temps de l’épreuve

ELEMENTS DE PROGRAMME

PRESENTATION DE L’EPREUVE

< ·       La nature et la forme de l’épreuve

< ·       Les enjeux de l’épreuve : les attentes d'un jury :

< -      des capacités d’analyse :

< ·         comprendre un sujet ;

< ·         identifier, formuler et analyser des problèmes (en comprendre les causes et les conséquences).

< -     des capacités de synthèse

< ·         proposer une ou des solutions adaptées à la nature et aux causes du problème ;

< ·         justifier le bien fondé de ses propositions, savoir les expliquer, les argumenter ;

< ·         organiser des informations dans un raisonnement clair et maîtriser les différentes composantes d’un plan : introduction, parties, paragraphes, transitions et conclusion ;

< ·         rédiger clairement et correctement.

PRESENTATION SYNTHETIQUE  DE LA METHODOLOGIE

(Les temps forts et leur enchaînement dynamique)

Étape 1 : ANALYSE DU SUJET

< -     Objectifs :    

< o      Comprendre la situation.

< o      Comprendre la demande et les attentes du destinataire.

< o      Identifier les contraintes et les ressources.

< -    Moyens :   

< o      Application d’une grille d’analyse pour :

- Identifier la situation : QUI, A QUI, POUR QUI, POURQUOI ;

- Identifier la (les) demandes : QUOI, COMMENT ;

- Identifier les ressources et les contraintes.

Étape 2 : ETABLISSEMENT D’UN DIAGNOSTIC

Identifier un problème 

< -     Objectif : Identifier l’écart entre situation satisfaisante et situation insatisfaisante.

< -    Moyens : Compléter la grille d’analyse.

              Analyse du problème

< -     Objectifs :        

< o      Trouver les causes

< o      Envisager ou déduire les conséquences.

< -       Moyens :  

< o      Etudier le dossier.

< o       Mobiliser ses propres connaissances.

< o       Grille des 5 M :

- Main-d'œuvre

- Matériel
- Matière
- Méthode
- Milieu

              Étape 3 : TROUVER LES SOLUTIONS/ PROPOSER UN PRINCIPE D’ACTION

< -      Objectifs :   

< o      Identifier les propositions adaptées à la résolution du problème ;

< o      Justifier le bien fondé de ses propositions.

< -                  Moyens :  

< o      Mobiliser ses propres connaissances.

< o      Se donner des critères de choix.

< o      Intégrer les contraintes et les ressources.

< o      Appliquer les critères de choix.

< o      Envisager les conséquences.

< o      Retenir la « bonne » solution.

< o      Lister les avantages et les limites.

Étape 4 : ORGANISATION DETAILLEE DE LA NOTE

< -      Objectif :

< o      Structurer ses informations pour préparer :

                        - L’introduction.

                        - Les parties, sous parties et paragraphes.

                        - La conclusion.

< -      Moyens :  

< o      Classer ses informations

< o       Ordonner les paragraphes dans les parties.

                     - Construire les paragraphes.

                     - Construire l’introduction et la conclusion.

Étape 5 : REDACTION DE LA NOTE

< -    Objectifs :

< o      Se faire comprendre clairement du lecteur.

< o      Respecter la forme attendue.

< -      Moyens : Appliquer les règles de lisibilité et les codes de la rédaction administrative.